副校長顏敏針對目前我校各學院人才培養(yǎng)方案中存在的突出問題，從專業(yè)通識化課問題、交叉復合型課問題、專業(yè)特色課問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課問題、學校特色課問題、專業(yè)定位描述與畢業(yè)要求問題、專業(yè)核心課問題與學科建設、專業(yè)課考試形式問題、前沿課問題、實踐課問題、專業(yè)選修課成為必修課問題、第一學期課程與貫徹四融三通問題等十三個方面對我校二級學院人才培養(yǎng)方案和課程設置作了深入剖析。顏敏指出，專業(yè)通識化課是將專業(yè)課進行通識化改造，在專業(yè)課中加入價值觀和理想信念教育元素，某些學院專業(yè)通識化課存在題文不符的情況;交叉復合型課程是以跨學科專業(yè)主干課在本專業(yè)學生中開設，要與專業(yè)特色課區(qū)分開;而專業(yè)特色課指學校專門開發(fā)的財經(jīng)專業(yè)與非財經(jīng)專業(yè)優(yōu)勢特色課程相結(jié)合的“財經(jīng)+”課程或非財經(jīng)專業(yè)與學校財經(jīng)辦學特色相結(jié)合的“+財經(jīng)”課程，部分學院存在交叉復合型課與專業(yè)特色課混淆的情況;結(jié)合學校“四融三通”的人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)第一學期均不開設專業(yè)課程。另外，就課程開設形式、考察方式、學分制度、定位描述等其它細節(jié)問題，顏敏校長與與會院長共同進行了探討并逐一進行分析、提出修訂意見。

　　接著，教務處負責人對我校新專業(yè)評審情況進行了介紹，結(jié)合我校的辦學定位與發(fā)展規(guī)劃，教務處組織校外專家與學校教學委員會進行了評審。

　　顏敏強調(diào)，目前我校轉(zhuǎn)型工作任重道遠，相關(guān)學院和專業(yè)要從辦學特色、學科特色、專業(yè)特色三個方面深入挖掘自己的優(yōu)勢。要立足“財經(jīng)”本位的辦學特色，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特;要聚焦學科特色，充分整合資源，找準路子，邁開步子，有所為，有所不為，有所大為，有所小為;要搞好科研特色，以社會需求為導向，面向當?shù)厣鐣?jīng)濟，以促進教學質(zhì)量的提高;實現(xiàn)專業(yè)特色，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　顏敏指出，學科、科研、專業(yè)三者之間是良性互動關(guān)系，科研促學科，學科促專業(yè)，學科發(fā)展對專業(yè)有重要的助推作用，專業(yè)是學科發(fā)展的重要基地。我們不僅要做好單科型專業(yè)建設和發(fā)展，還要積極尋求多科型專業(yè)轉(zhuǎn)型的路徑和方法，發(fā)揮既有學科優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力辦成合格本科專業(yè)。很后，顏校長結(jié)合教育部《關(guān)于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》文件精神，布置了需要在8月30號完成的20項具體工作，要求教務處、各二級學院以及相關(guān)職能部門認真落實。

　　本次例會指出了各學院在人才培養(yǎng)方案制定中存在的具體問題，進一步統(tǒng)一了思想認識，達成了目標共識，為進一步落實我校“四融三通”式人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。